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Con el objetivo de mejorar la formación e información de los maestros, la Asociación Mundial de Educadores Infantiles (AMEI) ha elaborado, con la contribución de la Fundación Bernard van Leer, una Enciclopedia on-line para maestros de educación infantil.

Pagina Web de la Fuente: www.waece.org/enciclopedia/index.php

Copyright © 2009 The Open University
Primera edición en 2009 a cargo de La Universidad Abierta
Child and Youth Studies Group
The Open University
Walton Hall, Milton Keynes
MK7 6AA
Reino Unido
www.bernardvanleer.org/Programas_eficaces_para_la_primera_infancia.pdf

Ministerio de Educacion Nacional: Desarrollo infantil y competencias en la primera infancia/ Documento 10, Noviembre de 2009
El desarrollo infantil  El desarrollo se concibe como un proceso de reconstrucción y reorganización permanente. Se abandona la idea de desarrollo como sucesión estable de etapas. No se concibe como un proceso lineal, sino caracterizado por ser irregular, de avances y retrocesos; que no tiene ni un principio definitivo y claro ni parece tener una etapa final, que nunca concluye, que siempre podría continuar. Tres puntos resultan altamente neurálgicos frente a las concepciones tradicionales sobre el desarrollo y tienen diversos tipos de implicaciones: El desarrollo no es lineal: se reconoce la necesidad de abandonar la comprensión del desarrollo como una sucesión estable de etapas y avanzar más bien hacia la apropiación de un modelo de comprensión del funcionamiento cognitivo, entendido como un espacio en el que cohabitan comprensiones implícitas y explícitas. Nunca h…

Aviso por correo de Lina M valencia, ¡ gracias por la invitación!