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Mostrando entradas de 2014

Think Big!!

Agenda mañana Innovamaseduca

Innovamaseduca
8:00 am a 8:15 am Ejercicio de activación.
Lidera: Katharsis
8:15 am a 8:35 am Conclusiones de la jornada anterior “Condiciones y características que deben emerger en el sistema educativo para promover la innovación”.
Presenta: Líder Moderador
8:35 am a 9:15 am Conversatorio “Educación para la Innovación”.
Jaime Parra – Experto en Educación y creatividad, U. Javeriana – CONNECT
Juan Camilo Quintero, Director Ruta N
Modera: Líder Moderador
9:15 am a 9:55 am Conferencia “Competencias para la innovación”.
Conferencista: Ana María Pardo, INDEX – Design to Improve Life, Aliada Estratégica. Integrative Thinking, Rotman School.
9:55 am a 10:20 am Break.
10:20 am a 10:30 am Actividad “Juegos de Clown”.
Lidera: Katharsis
10:30 am a 11:10 am Conferencia “Innovación para la resolución de problemas sociales”.
Conferencista: Dr. Hideyuki Horii, i-school, University of Tokyo. Centro de Innovación abierta para la resolución de problemas sociales.
Presenta: Juan David Aristizábal, representante de Tod…

Cuidado Ingenieros!! Competencia Grande se viene...

¡Cuidado ingeniero! En unos años este bebé podría ser su competencia. Bueno, si estudia en Estonia (Foto: n2linux Via:Flickr) Hoy miércoles nos despertamos con una noticia muy interesante. La competencia de muchos de los ingenieros de hoy en día pueden ser niños de primero de primaria que a esa edad ya están aprendiendo a programar. Consiste en un proyecto educativo de en Estonia que pretende que 100% de las escuelas públicas tengan dentro de su plan educativo familiarizar desde pequeños a los niños con los lenguajes de programación más comunes. La iniciativa se hace llamar ProgreTiiger y tiene como objetivo convertir a lo niños, que serán los próximos consumidores de tecnología, en los principales desarrolladores de tecnología del futuro. Básicamente, mientras se les enseña a sumar se le enseñaría a programar.Según el reporte, los profesores están siendo entrenados con novedosos métodos educativos para aplicar un método de educación continuo del tema hasta que acaben su proceso de f…

En Mayo Se habla de Políticas de Infancia en Argentina

Jornada por la infancia en la Legislatura Las políticas públicas para la infancia necesitan asumir un enfoque integral y ser profundizadas y universalizadas, en forma urgente, teniendo en cuenta el interés superior del niño como sujeto de derechos. OMEP Argentina, junto a las +diputadas María Rachid, María Eugenia Estenssoro, y Victoria Morales Gorleri+, invita a la *Jornada: "Urgencias y desafíos de la educación infantil" en la Legislatura de la Ciudad de Buenos Aires el *+lunes 19 de mayo de 8:30 a 16:30 hs+* Para más información click en el título del artículo. Banner Jornada Legislatura

JORNADA: “URGENCIASY DESAFÍOS DE LA EDUCACIÓN INFANTIL”
LUNES 19 de MAYO de 2014
LEGISLATURA DE LA CIUDADAUTONOMA DE BUENOSAIRES
PERU 160 – SALÓN SAN MARTÍN (Planta Principal)
8:30 a 16:30 HS ORGANIZAN: OMEP Argentina (Comité Argentino de la Organización Mundial para la Educación Preescolar)
Diputada María RACHID (Presidenta de la Comisión de DD.HH, Legislatura CABA)
Diputada María Eugenia ESTEN…

Acerca de la Institucionalidad

PEI en Colombia 

¿Cómo armar un PEI?En términos generales, el Proyecto Educativo Institucional (PEI) es la ruta de navegación de una institución educativa. ¿Cómo elaborarlo y ponerlo en práctica?¿Qué es un PEI?¿Quiénes participan en la construcción del PEI?¿Cuáles son las pautas para la construcción del PEI?¿Cada cuánto se debe revisar el PEI?Lecturas de profundización Una de las preguntas más frecuentes de los usuarios de Colombia Aprende es la de cómo construir un Proyecto Educativo Institucional (PEI) eficaz y coherente con las necesidades de la institución educativa y la comunidad a la que cobija. Para responder los interrogantes, entrevistamos a Ligia Victoria Nieto, quien fue coordinadora Nacional del PEI en el Ministerio de Educación durante muchos años y ahora se desempeña como asesora en la Subdirección de Evaluación y Estándares. Con sus aportes y la bibliografía adjunta esperamos resolver las inquietudes de los usuarios de Colombia Aprende. Los invitamos a seguir escribiéndo…

...Y él soñaba ser pintor...

Él tenía un talento, desde pequeño y soñaba con ser pintor... ¿Qué paso?
Nació en Braunau am Inn (Austria) el 20 de abril de 1889,miembro de una familia de calse media baja,o en ptra palabras pobre, Hijo de un funcionario de aduanas y de una campesina; su vida de estudiante fue muy difícil y jamás llegó a finalizar la enseñanza secundaria.Hitler no era una persona estudiosa, era muy holgazán y no tenía muchos amigos, posiblemente por las tantas mudanzas que tuvo cuando era niño debido al trabajo de su padre.


En la primaria fue un buen estudiante pero cuando llegó a sexto de primaria reprobó y tuvo que repetir año. Hitler bajó sus ánimos por la escuela en rebelión hacia su padre, porque su padre quería que hiciera una carrera en las aduanas pero Hitler quería ser pintor.


Después de la muerte de su padre en 1903, Hitler abandonó la secundaria sin titulo. En 1907 muere su madre de cáncer, lo que le perjudica mucho a Hitler psicológica y emocionalmente.
Cuando hizo el intento para entrar a la…

Niñ@s en Buenaventura-Colombia

Estudio de la Fundación War Child prendió las alarmas Niños de Buenaventura, en manos de las bacrim En el primer trimestre de 2014 se presentaron 766 casos de violencia infantil en la ciudad. ICBF invierte $100 millones diarios para el 70% de niños que viven en el puerto. Por: Santiago Valenzuela  Niños y niñas del barrio San José durante una jornada de “reubicación” que se llevó a cabo la semana pasada. / Gustavo Torrijos Las calles del barrio Lleras de Buenaventura permanecen en silencio desde la madrugada; los juegos en los parques son cosa del pasado y el comercio pasa inadvertido. En el informe “Niños, niñas y adolecentes en busca de la Buena Ventura”, publicado por la fundación canadiense War Child, aparece el siguiente testimonio de una líder comunitaria: “En el Lleras los niños son altamente agresivos con los demás. Allí se paga por el que mate un gato o un perro, lo apedrean, lo rocían con gasolina y lo prenden, a garrotazo o lo descuartizan en forma de competencia. Los gatos,…

Moda O Retroceso?

Bien lo explico Lloyd deMause una de las reacciones Psicológicas frente a la Infancia de acuerdo a la Generación "Puede utilizar al niño como sustituto de una figura adulta importante en su propia infancia: reacción de inversión"  en Guioteca
Los niños musculosos: Impactantes fotos generan duras críticas en las redes sociales 


En toda una polémica se está convirtiendo una nueva tendencia entre niños de no más de 10 años que aparecen con sus cuerpos marcados debido a extremas rutinas de ejercicios.
José Manuel Olivares
Los profesionales de la psicología siempre recomiendan que los niños deben vivir esa etapa lo más sana posible y no haciendo lo que hacen los mayores. Es el caso contrario a la tendencia que se está expandiendo entre menores de edad y que genera polémica en las redes sociales. Se trata de “Los niños musculosos”, una tendencia en la que niños de no más de 10 años de edad muestran sus músculos marcados gracias a extremas rutinas de ejercicios en fotos que después su…

Una Imagen vale + que muchas Palabras

14 niños de diferentes países y sus habitaciones. Esto me abrió los ojos
 30 marzo, 2014FOTOGRAFÍA Cuando se le preguntó el fotógrafo James Mollisoncómo concienciaría a la sociedad sobre la importancia de salvaguardar los derechos de los niños, se acordó de su infancia: lo que él tenía. Millones de niños de todo el mundo están viviendo infancias muy diferentes. Desde aquellos que están viviendo la pobreza, carecen de alimentos y saneamiento básico, hasta aquellos que son más afortunados por haber nacido en un país donde por lo general la mayor preocupación de un niño es que le compren su videojuego favorito. A partir de ahí, creó Where Children Sleep (Donde Duermen los Niños), una colección de historias sobre niños de todo el mundo a través de retratos y fotos de sus dormitorios. 1) Bilal, seis años, Cisjordania.
2) Indira, siete años, Kathmandú, Nepal.
3) Ahkohxet, ocho años, Amazonia, Brasil.